La docencia universitaria en contexto COVID-19

Por Resolución Nº 234-2009-ANR de fecha 19 de febrero de 2009, la Asamblea Nacional de Rectores oficializa el día 11 de julio como “El día del Docente Universitario”, en reconocimiento a su importante rol en la formación de la persona, así como la labor y función social que cumplen en la construcción del desarrollo del país.

El docente en la ley universitaria

Ley Universitaria N.º 30220 en su Capítulo VIII Artículo 79, establece que los docentes universitarios tienen como funciones la investigación, el mejoramiento continuo y permanente de la enseñanza, la proyección social y la gestión universitaria, en los ámbitos que les corresponde.

La docencia universitaria en contexto COVID-19

La pandemia del COVID-19 ha determinado bruscamente marcados cambios en el campo de la enseñanza debido a que las escuelas han debido cerrar sus puertas urgidas por el principio de salvaguarda de la salud pública en un contexto en el que las grandes acumulaciones de personas generan, por la naturaleza de la pandemia, graves riesgos, obligando a mantener la continuidad de la enseñanza en modo virtual como Plan B.

Este fenómeno de características mundiales, ha tomado también con esa sorpresa a la enseñanza universitaria.

Así, de pronto, las universidades debieron evaluar de manera rápida sus plataformas y la conectividad para esta nueva forma de enseñanza. Los docentes debieron entrar a una etapa de capacitación para una enseñanza de nuevo tipo que requería también la reformulación de los syllabus, en un enfoque de calidad educativa. Los estudiantes debían prepararse para esta forma de adquisición – transmisión del conocimiento.

La propia UNESCO ha elaborado un informe, donde analiza los impactos inmediatos de la pandemia en el sector de la educación superior universitaria, tanto para los distintos actores como para las instituciones y el sistema en su conjunto, entendiendo que algunos de estos impactos, que parecen menos evidentes a simple vista son, desafortunadamente, tremendamente importantes y aflorarán a medio y largo plazo.

Las estimaciones de UNESCO muestran que el cierre temporal afecta aproximadamente a unos 23,4 millones de estudiantes de educación superior y a 1,4 millones de docentes en América Latina y el Caribe; esto representa, aproximadamente, más del 98% de la población de estudiantes y profesores de educación superior de la región.

Esta nueva forma de enseñanza generará también algunos cambios en el perfil del docente universitario y de los mismos alumnos, ambos acostumbrados a la modalidad presencial.

Colegas docentes, reciban mi saludo en este día.

Un abrazo virtual